Мастер класс для учителей начальной школы
Тема занятия: «Ходы и взятия шахматных фигур. Начальное положение. Ценность фигур».
Цель: 1. Развитие памяти, логического мышления, внимания, воображения, усидчивости.
2. Воспитание волевых качеств, умения доводить начатое дело до конца, работать с партнером, соблюдая корректное поведение в игре.
3. Повторение и закрепление базовых знаний, полученных на предыдущих занятиях, посредством дидактических игр.
Предметные результаты:
- знать термины : шахматная доска, элементы шахматной доски, белые и черные фигуры, начальная позиция, ход, взятие, шахматная нотация;
-уметь правильно расставлять фигуры перед игрой,выполнять ходы, записывать «адреса» фигур на доске, определять их ценность.
Личностные: рост личностного, интеллектуального и социального развития ребёнка, инициативности, толерантности, самостоятельности, формирование культуры здорового образа жизни.
Метапредметные : освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования),формирование умения делать выводы и обобщения, выделять закономерности, развитие коммуникативных способностей.
Личностные УУД:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
- Наличие учебно –познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
- Развитие творческого потенциала ребенка.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- Осознавать границы собственных знаний и понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять познавательные задачи на усвоение новых знаний.
- Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану.
- Планировать свои учебные действия (самостоятельно, с одногруппниками, с помощью учителя) для решения учебно-познавательных, учебно-практических задач.
- Проверять правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы в ходе решения поставленных задач.
- Определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога.
- Оценивать совместно с педагогом и другими обучающимися успехи своего учебного труда и труда одноклассников.
Познавательные УУД:
- Понимать информацию, представленную в разных формах: словесной, схематической, условно-знаковой.
- Ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога.
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от педагога.
- Делать выводы в результате совместной работы всей группы.
- Сравнивать и группировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур, ценность шахматных фигур.
- Находить и формулировать решение шахматных задач с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других:оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться слышать, слушать и понимать партнера; уметь договариваться, вести дискуссию.
- Планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения, следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика), уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.
Межпредметные связи : математика, логика.
Оборудование: демонстрационная шахматная доска, комплекты шахматных фигур с досками, раздаточный материал, проектор, компьютер, демонстрационный экран.
Ход занятия.
- Организационный момент. Постановка целей и задач занятия. 2‘
- Повторение и закрепление изученного материала.
2.1. Расстановка фигур. 3′ Презентация, слайд 2
Повторяют термины: «шахматная доска», «элементы шахматной доски», «белые и черные фигуры», «начальная позиция», закрепляют умение расставлять фигуры для игры, правильно ставить доску.
1) Работа у демонстрационной доски. 1 человек.
2) Работа в парах. Один расставляет белые фигуры, другой – черные, проверяют друг друга.
2.2. Шахматная нотация. 3′
1) Упражнение «Впиши «адреса»». Презентация, слайд 3
Закрепляют умение определять «адрес» каждого поля, используя знаковую систему, совершенствуют умение обрабатывать информацию из графической в знаковую.
Для проверки задания – презентация, слайд 4
2.3. Ценность фигур. 3′ Презентация, слайд 5
Межпредметные связи : математика. Закрепляют умение различать ценность фигур, считать в уме.
1) Дидактическое задание «Больше или меньше?» Работают в парах. Развивают самостоятельность и творческие способности, абстрактное мышление.
Из шахматных фигур составляют неравенства, предлагают партнеру решить их, проверяют друг друга.
2.4. Ходы и взятия фигур.
2.4.1. Пешка. 2′
1) Работа у демонстрационной доски. 1 человек. Презентация, слайд 6
Повторяют понятия «ход пешкой», «взятие пешкой».
2) Дидактическая игра «Съешь клубничку». 1 человек объясняет правила игры на демонстрационном экране. Презентация, слайд 7
Затем все учащиеся работают с карточками. Проверка осуществляется совместно с учителем. Презентация, слайд 8
Закрепляют знания с помощью дидактической игры.
2.4.2. Ладья. 2′
1) Работа у демонстрационной доски. 1 человек.
Повторяют понятия «ход ладьей», «взятие ладьей». Презентация, слайд 9
2) Дидактическая игра «Домик и мухоморы». 1 человек объясняет правила игры на демонстрационном экране. Затем все учащиеся работают с карточками. Проверка осуществляется совместно с учителем. Презентация, слайд 10
Закрепляют знания с помощью дидактической игры.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. 1′
- Изображаем горизонталь. Сидя, наклон вперед, руки вперед.
- Изображаем верикаль. Стоя, руки вверх, потянуться вверх.
3. Изображаем диагональ. – Как? Покажите, ребята. Молодцы! Садимся за парты.
2.4.3. Слон. 3′
1) Работа у демонстрационной доски. 1 человек.
Повторяют понятия «ход слоном», «взятие слоном». Презентация, слайд 11
2) Дидактическая игра «Лабиринт». 1 человек объясняет правила игры на демонстрационном экране. Презентация, слайд 12
Затем все учащиеся работают попарно. На шахматной доске конструируют свой лабиринт из раздаточного материала. Развивают творческие способности, абстрактное и логическое мышление.
Проверка осуществляется совместно с учителем.
Закрепляют знания с помощью дидактической игры.
2.4.4. Конь. 2′ Презентация, слайд 13
1) Работа у демонстрационной доски. 1 человек.
Повторяют понятия «ход конем», «взятие конем».
2) Дидактическая игра «Поймай черного коня». 1 человек объясняет правила игры на демонстрационной доске. Презентация, слайды 14,15. Закрепляют знания с помощью дидактической игры.
2.4.5. Ферзь 2′ Презентация, слайд 16
1) Работа у демонстрационной доски. 1 человек.
Повторяют понятия «ход ферзем», «взятие ферзем».
2) Шахматный прием «Двойной удар». 1 человек объясняет правила приема на демонстрационной доске. Презентация, слайд 17 Закрепляют знания с помощью дидактической игры. Развивают абстрактное и логическое мышление.
2.4.6. Король 2′ Презентация, слайд 18
1) Работа у демонстрационной доски. 1 человек.
Повторяют понятия «ход королем», «взятие королем».
2) Шахматные приемы «Нападение и защита». 1 человек объясняет правила приема на демонстрационной доске. Презентация, слайд 19 Закрепляют знания с помощью дидактической игры. Развивают абстрактное и логическое мышление.
- Подведение итогов занятия. Рефлексия.